苗木种植合同书 草稿怎么写-苗木种植合同书 草稿怎么写的

摘要： 我家小孙子从小就用手打小朋友，这是怎么了？方法多的很，先讲道理，打人是不对的，先跟被打的人道歉，然后隔开，再犯拉走不让玩了。。屡教不改直接上手打，告诉他被打的人也这么疼。。。打长辈...

我家小孙子从小就用手打小朋友，这是怎么了？

方法多的很，先讲道理，打人是不对的，先跟被打的人道歉，然后隔开，再犯拉走不让玩了。。屡教不改直接上手打，告诉他被打的人也这么疼。。。打长辈要更严一点，严厉批评加打回去

小孩子主动去打别人，这当然不是什么好事。但是父母和大人的态度决定着孩子朝哪个方向发展。

记得孩子在幼儿园时，有一个小男孩就特别爱***，比他小的男孩打，女孩也打，下手也没有一个轻重，他妈妈也总以孩子小像说不通，管不了似的，实际上就是在纵容。

我家的孩子性格很温和，所以很多孩子和家长都挺愿意和我家孩子一起玩，当然也包括那个女的。那一天我和她闲聊，她跟我说了两件事，一是如何******出租还***，二是如何保证孩子不受欺负。

第一件事倒是让我长了不少见识，但是第二件事却让我完全明白了她的孩子为什么爱动手***了。

她说她两个儿子，一个儿子已经上初中。有一次另一个孩子欺负了他家的孩子。对方的女家长还不承认错误。 他很生气，直接给那个男孩儿一个大嘴巴子。那个女家长刚要反驳。他说你再说，连你一起打。由于那个女家长身体比较弱小，就没有再敢反驳。

有了这次经历，使他明白了对任何人都不能软弱。他更是把自己的孩子送去了武术培训班儿。学完了以后，谁也不敢和他儿子打架了。她也引以为豪。所以在对待小儿子的问题上，也是不能让他吃一点儿亏。家里可能稍微有一点儿钱，所以就一副不怕让孩子惹出乱子的态度。

说小孩子不好管理，那都是借口。我的孩子刚去幼儿园时也有时也愿意和小朋友动手。但是我及时发现了，就坚持教育他。毕竟孩子每天都是成长的。他的理解能力和模仿能力也会越来越强。根本不存在听懂和听不懂。问题在关键在于想管和不想管。

在孩子小的时候，不去管他，孩子可能会占一点小便宜，但是等他长大以后，就不会有那么多人继续宠爱她，也不会惯着他。那时不当的行为就会给他带来更大的伤害。

我觉得小孩子愿意动手打别人，不要总去怀疑孩子是否有什么疾病，或者心理不正常。一定要做到就事论事，放任和包容只会更加害了孩子。

谢邀。暂时不知道你孙子有几岁，想必也就小幼儿阶段吧。发现在有***习惯就要认真对待纠正这行为。小宝宝都是懵懂的，他们是无法分出对错的，所以家长的教育就显得尤为重要了。而且很多教育都要从小开始，甚至从婴儿阶段就该开始了，否则等到孩子大了以后，就更加不容易纠正了。那么，宝宝爱***怎么教育？

1、在宝宝***时，孩子的情绪都会比较激动。这时候家长应该识别孩子的情绪，并且进行安抚，只有等到孩子平静后，再进行教育才会起作用，否则情绪激动或者是正在生气的孩子，父母说什么都是听不进去的。然后再告诉孩子***是不对的，要进行耐心的教育。如果孩子***特别频繁，而且屡教不改的话，家长就该考虑孩子为什么会这么暴力，是不是自己经常和孩子动手。找到孩子爱***的根源后，才能更好的解决。

2、有的宝宝比较小，但是在***之后，家长依然要很严肃的教育。虽然很小的孩子可能听不懂你在说什么，但是在家长表情很严肃地批评他时，孩子是能够理解家长意思的。就算是不太懂，家长多说几次，孩子也会明白。家长没必要让孩子口头上承认错误，从表情和表现看出孩子知道自己错了就可以了。

你好，很荣幸的回答你这个问题，人的性格可以从小看到老，你家的小孩天***动，性格强项，随着年龄的增长，应该时刻的教育他***是不对的,多教育多沟通从小就灌输他做人的道理，勉的以后会是个爆脾气！

感谢邀请。

我是维尼妈妈沐滢，很高兴回答你的问题。

看完这篇回答需要约5分钟时间

孩子从小爱***，需要从以下几方面来分析：

一、生理发育因素

1、大肌肉运动发展

0-1岁的孩子，父母在陪伴养育的过程中会发现，孩子喜欢扔东西，拿住一个球，用尽力气“啪”地往地上一摔。

其实在婴儿期，孩子主要发展大肌肉运动，扔、摔、打是孩子常见的一种运动方式。

而且，孩子扔、摔、打的力度也不会像我们成年人一样，可以自己掌握力度，也就是我们经常说“小孩的手没轻没重的”。

所以在这个阶段，很多孩子“打”的动作，容易被家长误认为是他在***。

我家维尼小时候也曾经经历过这样的状态。

这种情况一直延续到2岁。

她和我们玩闹的时候，会很开心地照着我和维尼爸爸的脸就是一巴掌。

我们也曾经***取过非常错误的方式：夸张地大喊大叫、大声训斥、打回去。

在我后来的实践和观察中发现，不少父母被小婴儿打了之后，都会***取同样三种错误的方式，进而造成孩子“***”愈演愈烈。

夸张地大喊大叫，会让孩子觉得这是一种游戏；

大声训斥，其实是完全误解了孩子***的行为，由于他自己的生理发展的限制，他根本无法理解为什么自己突然被训斥。

而打回去，则更会让孩子模仿父母的行为。

2、语言能力不足，表述方式简单粗暴

3岁以后孩子才会进入语言的爆发期，尽管孩子能够在1岁半就背诵唐诗了，但是他依旧不能主动地将头脑中的语言组织起来，将“用语言表达”作为一种习惯。

所以，0-3岁孩子最常见的表达诉求的方式，一是哭，二是用肢体语言，例如打、摔。

这些方式都是简单粗暴的方式，也是极为容易被家长误解的方式。

3、如何应对？

对待0-3岁阶段孩子因为生理发育，大肌肉运动锻炼的原因而容易被人误会的“***”行为，我***取过一个非常有效的办法：

当孩子打向我的时候，我顺势抓住了孩子手，握在手里，很平静地看着孩子问她：宝宝，你想对妈妈说什么？

抓住孩子的手，用肢体动作告诉孩子：不要***。

平静的态度，是对孩子的这一行为不发生过于激烈的反应，因为如果反应越是激烈，大喊大叫或者大声训斥，孩子反而会更加重这一行为。

最后问孩子：要对妈妈说什么，是引导孩子今后凡事尝试用语言来表达。

二、心理因素

3岁是孩子心理发展、生理发展的一个分水岭。

如果3岁以后孩子依旧习惯***，除了以上的生理发展因素以外，那么需要加以这些心理因素的分析：

孩子不知道如何用正确的方式和他相处

我接触过这样的一个案例。

一个5岁的小男孩，在幼儿园堪称小霸王，几乎每个孩子都被他打过。

幼儿园老师最后都没办法了，让他妈妈带他转园。

可是他转到新的幼儿园，依旧会打小朋友。

妈妈用了很多方式来“教训”他，开导他，依旧没有效果。

我们后来发现，这个孩子***的初衷，是他不知道该如何和小朋友相处，语言表达能力也不如其他孩子。

“你好”、“这是我的东西”、“你等一会儿再玩”、“我们一起玩吧！”这些本可以用语言表述的意思，到了这个孩子这里就成了简单粗暴地动手推搡、***。

我们首先告诉这个孩子，他的行为是非常不好的行为，会让其他小朋友受到伤害。

后来通过反复的游戏练习、模拟场景，让孩子知道交朋友可以使用的打招呼方式、用语言的方式。

让父母用孩子之间交往的主题绘本故事为孩子伴读，做心理自助，例如《好朋友》、《我想和你交朋友》等等。

最后让父母对孩子多加以关注，这个孩子的打小朋友的现象得以好转。

孩子缺乏安全感，在谋求关注

上边这个孩子的例子其实也可以归类到“谋求关注”中来，是希望获得别人关注和认可的比较典型也比较极端的一个例子。

有的孩子因为缺乏安全感，紧张或者焦虑，他们需要爸爸妈妈陪伴关注的时候，会***取非常极端的方式：***，打别的小朋友，这样爸爸妈妈就会因为自己惹了麻烦而关注自己。

哪怕这种“关注”是自己挨训斥了，但对于孩子说也算是一种关注。

如果是这种原因，那么需要对孩子在平日里多加以高质量的陪伴。

在孩子打其他小朋友的时候，不要大声加以训斥，而是平静地把孩子分开，严肃地对他说“你的行为是不好的”。

和孩子一起给对方诚恳地道歉，让孩子体会到自己的行为给对方造成了伤害。

因为如果是为谋求关注而***，家长的反应越是激烈，孩子就越会强化这种不好的行为。

三、环境因素

这一点就要说到父母自身的问题。

反思一下，你在教育孩子的时候***取的是什么样的方式和行为，是否经常打孩子？

家庭环境对于孩子的影响非常重要，如果家里的父母或者其他养育者在教育孩子的时候习惯性地***用“打”的方式，很容易让孩子学会“非暴力不合作”。

因为***这种方式简单粗暴，通过暴力让别人屈服。

孩子通过这种方式被父母屈服，那么他会认为，在小伙伴相处中，遇到自己不顺心的事，自己同样用暴力也会让别人屈服于自己。

最后分析一下孩子经常游戏的伙伴中，是否也有爱***的孩子。

或他经常接触、目睹其他孩子的***行为，自己也学会了这样的行为。

总结下来，综合以上三种因素：

首先理解孩子正常的生理发育，对容易引人误解的“不好”的行为加以引导；

关注孩子***行为的心理“潜台词”；

最后矫正养育者自身的错误，给孩子提供一个良好的语言沟通的环境，让孩子动不动就***的行为得到改观。